NUESTROS TRABAJOS EN "CONECTAR IGUALDAD"

..."El Programa Conectar Igualdad es una iniciativa que busca recuperar y valorizar la escuela pública con el fin de reducir las brechas digitales, educativas y sociales en toda la extensión de nuestro país" (...) "Conectar Igualdad, como una política de inclusión digital de alcance federal, recorrerá el país distribuyendo 3 millones de netbooks en el período 2010-2012, a cada alumno y docente de educación secundaria de escuela pública, educación especial y de institutos de formación docente. Paralelamente se desarrollarán contenidos digitales que se utilicen en propuestas didácticas y se trabajará en los procesos de formación docente para transformar paradigmas, modelos y procesos de aprendizaje y enseñanza"... (1)

Algunos alumnos fueron invitados para contar la experiencia de trabajo con la inclusión de las Ntics al aula a las oficinas del Programa mencionado ("Conectar Igualdad"). En esta visita se dialogo sobre las experiencias 2011 y la actual configuración del edublogparana 2012 (http://edublogparana2012.blogspot.com ) . Transcribimos aquí lo mas importante de lo comentado por los alumnos que concurrieron.

Para que las NTICs (Nuevas tecnologías de la información y comunicación social)  cumplan la función que se espera de ellas en las aulas de las escuelas deben convertirse en un instrumento de conocimiento   capaz de mejorar la aventura de aprender logrando motivar a los alumnos en la intriga, la curiosidad, el desafío de ingresar a este mundo no solo para cuestiones como el contacto interpersonal de las redes sociales sino para investigar.

Hoy en día ya tenemos claro que para integrar las TIC en la educación no basta con tener aulas de informática, sino que hemos de integrar las TIC en las aulas de clase, con la mayoría de los profesores aun no sean estos de informática, así es mejor para todos

“ …En la escuela los trabajos cuando son con las PC se transforman en trabajos de investigación que nos motivan ya que podemos ver como es el tema que vamos a investigar en otros lados, fuera de la escuela, en el mundo. Tampoco se nos complica en compartir lo que hacemos con nuestros compañeros sabiendo en que estamos trabajando cada grupo de nuestro clase…”(Lorenzi D – alumna 4co 2012).

 …Desde mi humilde opinión, las TIC deben utilizarse en el aula, ya que si se usan para mejorar otros aspectos de la realidad donde vivimos, porqué no van a utilizarse para tratar de mejorar la educación…” 

(Perez J – alumno 6co 2011).

…”  Así, los futuros docentes deberán de ir conociéndolas ya que son el futuro de las sociedades y se incluirán por mal que les pese a muchos, es mucho el miedo que algunos profesores les tienen a las nuevas tecnologías y por ellos no se animan a utilizarlas pero cuando las comienzan a utilizar se dan cuenta que son mucho mas agiles, mas completas que el trabajo tradicional que veníamos haciendo antes de las netbook (aunque en nuestra escuela están por llegar las netbook ya que no teníamos y trabajamos con computadores de la sala de informática)…” (Aguirre Santiago – Alumno 4co 2012)

  …”Vuelvo a decir esto de las facilidades que nos presentan las computadoras si se ocuparían en todas las materias. Tendríamos mas fácil acceso a los libros y a otras fuentes de información, seria mas rápido el compartir lo que hacemos cada uno de nosotros y/o en grupo con otros compañeros y algo que nos paso el año pasado, otras personas pueden ver lo que estamos trabajando y ayudarnos a investigar …  el año pasado investigamos a los pueblos originarios y pudimos viajar a una comunidad originaria del interior de la provincia gracias a la ayuda del gobernador al poner a disposición nuestra los medios para viajar…  los chicos de 6co ganaron un concurso de la secretaria de energía y fueron a salto grande… y los chicos de 5 participaron activamente en la elección del ave provincial de la secretaria de ambiente… estuvimos mas conectados con la realidad de nuestra ciudad y provincia…” (Jozami F – alumno de 4co 2012)

Para concluir es imprescindible mencionar la importancia de ... "trabajar para lograr una sociedad alfabetizada en las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), con la posibilidad de un acceso democrático a recursos tecnológicos e información sin distinción de grupo social, económico ni de densidades poblacionales ni de las más diversas geografías tanto rurales como urbanas"...(1)

A la brevedad informaremos sobre la entrevista que aparecerá en el portal educativo provincial  Aprender Entre Rios (  http://www.aprender.entrerios.edu.ar/ ).  

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(1)  Extraído del portal oficial http://www.conectarigualdad.gob.ar

EDITORIAL DEL PRESENTE ESPACIO EDUCATIVO EN RELACIÓN AL USO DE LAS TICS EN EL AULA

Valentini Hector Francisco

Docente Superior en Ciencias Naturales

Auto reflexión Docente...

Al comenzar el anterior ciclo lectivo (2011) me plantee intentar trabajar, lo que en lo personal siempre ha significado un gran desafío, la implementación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la escuela (Ntics). No solo significaban un gran desafío por la gran complejidad técnica que por allí presenta esta cuestión, sino también por que las escuelas no estaban equipadas para tal propósito y los colegas docentes presentaban, y aun hoy lo hacen, un “temor” hacia estas herramientas de trabajo tan importantes y vigentes en la actualidad.

Culminando el ciclo lectivo puede decir que si bien las escuelas han mejorado sustancialmente el equipamiento y los alumnos, gracias a los proyectos oficiales como “conectar igualdad” entre otros, cuentan hoy con equipos técnicos, generadores, colaboradores y facilitadores de aprendizajes nuevos, interrelacionados y complejos (tal cual la realidad actual se nos presenta) la realidad de los docentes no ha cambiado mucho y el habito de uso de los alumnos/as de estas herramientas informáticas no es la apropiada en la gran mayoría. Contamos con equipos informáticos que no utilizamos como deberíamos sea por la escasa preparación técnica al respecto, sea por la falta de capacitación en instancias generadoras de nuevas perspectivas pedagógicas integradas, sea por que cuesta que los alumnos/as puedan aprovechar estas instancias cuando están bien preparadas por su falta de habito que hablábamos anteriormente...

Lo cierto es que más allá de cualquier signo político y de cualquier mirada parcializadora de la realidad es evidente que falta mucho por hacer como también es evidente que se ha logrado mucho en el ámbito educativo e igualmente  evidente es que los docentes debemos hacernos cargo de nuestra profesión escogida libremente y poner el cuerpo, como muchos lo venimos haciendo desde siempre, frente a estos nuevos desafíos de la inclusión de las Ntics en las escuelas, en nuestra praxis docente.

Yo comencé el año anterior planteando enfrentar esta propuesta desafiante y fue así que confeccionamos el presente blog educativo (http://edublogparana.blogspot.com), buscamos educar en red, un espacio donde volcar guías de estudio y actividades capaces de encarar las ciencias naturales desde una perspectiva que motive al alumno, que lo haga participe del conocimiento y de la realidad, participe de un saber en su entorno cotidiano, regional y hasta provincial y nacional.

Honestamente me sentí un poco decepcionado  cuando observe a colegas docentes desinformados de la tarea de nuestros alumnos en esta actividad del blog... no por una cuestión de ego personal… más bien por no comprender luego en sala de profesores los comentarios sobre las incapacidades de los chicos/as a los que nos toco en suerte tener en nuestras aulas cuando habíamos podido incentivarlos, motivarlos solamente con un simple comentario en el blog, o en la socialización de lo trabajado en las diversas redes sociales (simplemente un “me gusta”) y hasta corregir lo que se observaba erroneo... Pero... no fue así.

Tanto criticamos el “Face”, entre otras redes sociales que hasta quizás las responsabilizamos por la desatención de los alumnos/as pero…  ¿hemos sido capaces de encontrar alguna forma de utilizar estas herramientas para aprovechamiento en la educación? ¿Será que estamos viendo a nuestros alumnos de hoy de la misma manera y con el mismo formato con que nos miraron a nosotros cuando alumnos?, si esto es así, daremos por cierto el dicho de “escuela del siglo XX para alumnos del siglo XXI” sin habernos percatado de las transformaciones abismales que la sociedad ha sufrido producto del cambio epocal que algunos autores llaman “postmodernidad”.

Seguramente seré catalogado como oficialista, pro”K”, dentro de otros epítetos y calificativos hacia mis ideas o pensamiento…  yo simplemente soy Héctor, un docente de quince años de antigüedad en la tarea, con ganas de ver mi trabajo dar frutos por pequeños que sean. Un docente cansado de ver a la escuela haciendo “como si”, cuando en verdad es solo una etiqueta vacía de contenido sino observamos que dentro hay personas, adolescentes, jóvenes y hasta adultos que vienen a la escuela obligados…  y obligados por que están cansados de ver que la realidad  también va por otro lado que las cuatro paredes de un aula. Que la persona que está adelante (muchas veces también me cuestiono por que no en medio modificando esa estructura eclesial del aula), no es dueño de la verdad sino motivador de su búsqueda, de su reflexión, y con esto no estoy subjetivando a la verdad sino intentando reflexionar que a la verdad se llega con pensamiento, con introversión, con recapacitación motivada y estimulada por nosotros los docentes con una importante colaboración de la familia muchas veces ausente.

Como respuesta de equipo seguramente recibiré frases como: “la familia no acompaña”… “que quieres que hagamos si para ganar mas o menos bien debemos trabajar en tres escuelas”… etc, etc. Todas frases validas y a las cuales adhiero y comparto pero a las cuales debemos superar para no entrar en un circulo vicioso como el huevo y la gallina. Yo también estoy arto de padres que solo reclaman a la escuela hasta las responsabilidades que ellos debieron cumplir y no cumplen, chicos/as solos/as, sin hábitos personales, sin el ejercicio de la responsabilidad y con solo la palabra “derechos y derechos” en su vocabulario  desconociendo la palabra “deberes”… y así… evidentemente la balanza se va para un solo lado y perdemos el equilibrio. A mi también me duelen  las actitudes de directivos y  de nosotros los docentes, cuando damos el brazo a torcer (me incluyo en el error)  por “miedo”, “miedo” a la reacción de estos padres que lo son solo en el nombre pero no en su significado. Yo también estoy cansado de buscarle la vuelta a aquellos alumnos difíciles que no respetan nuestro trabajo hasta quizás sin el apoyo de los directivos y compañeros.  Yo también estoy en el aula y vivo esa realidad.

Yo solo soy Héctor, un docente de la ciudad de Paraná en Entre Ríos (Argentina) y tengo la necesidad personal de ver que mi tarea fructifica de algún modo por pequeño o minúsculo que sea, miremos para adelante y proyectemos juntos, reflexionemos, sepamos hacer y aceptar la corrección fraterna, animémonos a cumplir nuestra tarea como debe ser, sin miedos a padres inmaduros, sin miedo a la desaprobación inicial de alumnos que solo se “amigan” con el profe canchero que no exige, y animémonos  por que en el futuro valoraran el esfuerzo y observaran el tiempo perdido que les robo el profe “canchero” .

 Aprendamos, valoremos y cultivemos el trabajo en equipo, interdisciplinariamente, sin importar el signo o color político sino para que cada uno aporte sus virtudes… ¡Que me importa el radicalismo, peronismo, socialismo y demás “ismos” sino es para construir un país mejor, sino es para sentirnos mejores argentinos!!!!...

Agradezco de corazón a las personas e instituciones que nos apoyaron, por que acompañaron nuestro crecimiento. A los que no nos apoyaron fundados en sus razones también agradecemos, por que nos hicieron ver el valor del debate, del cruce de ideas y de la superación de las dificultades. Al contrario me angustia la actitud de indiferencia de muchos por que no demostraron ni siquiera pertenecer a la comunidad educativa (por que cuando uno pertenece se involucra… sino es el mismo vegetal que critican cuando se refieren a los alumnos que nada hacen en el aula)…

Gracias “edublog” por ser el espacio que nos permitió hacer, equivocarnos y volver a intentarlo y en definitiva crecer. Gracias "Educared" por motivarnos y alentarnos al trabajo colaborativo y participativo

Yo comencé este año solo con un blog… y culminamos el año con un espacio donde nos encontramos muchos actores sociales de mi provincia y mi ciudad con el único objetivo de mejorar el lugar donde vivimos, donde nacerán y crecerán nuestros hijos. No importa que solo dos o tres de mis compañeros docentes hayan participado del espacio, los invito el próximo año a todos los demás… Importa que demostramos junto a los alumnos y otras personas que espacios como este, intersticios donde es posible construir, sirven para crecer y ser mejores personas…

Seguramente muchos despotricaran, seguramente me ladrarán, pero si ladran Sancho es señal que cabalgamos…  

PARA LEER, PENSAR Y DEBATIR !!!!!

¡¡¡ NUEVA  SECCIÓN 2012 !!!

NOTICIAS DE ACTUALIDAD SOBRE EL TEMA DE ENERGÍAS RENOVABLES, LIMPIAS Y SALUDABLES.

Responsable de la sección: 

Jonathan Perez
Alumno Ciclo lectivo 2011

Noticias 2012

Excenciones para empresas que trabajen con energías alternativas o renovables...  (Clic en el link)

http://www.eldiario.com.ar/secciones/parana/43430-habra-exenciones-para-empresas-productoras-de-energia-renovable.htm

Energía para impulsar el desarrollo social y productivo (Clic en los links)
http://ecourbano.org.ar/noticias/noticias.php?id=UG11UE5KNmNudW1XQkJDTzNyTGV2dz09


http://www.eldiario.com.ar/diario/interes-general/43494-energia-para-impulsar-el-desarrollo-social-y-productivo.htm

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Energías Renovables

Para empezar a hablar de energías renovables es necesario definir ¿Qué es la energía?.

Y aquí nos encontramos con  un concepto muy amplio ya que pude abarcar muchas definiciones según el campo al que se refiera, para resumir, la energía es una fuerza de trabajo o fuerza de cambio.  Pero… ¿Qué significa esto?

Significa que para que se den ciertos procesos, sean naturales o artificiales, la energía es una de las partes esenciales del cambio, por ejemplo: las plantas utilizan energía del sol (energía solar) para su fotosíntesis y así fabricar su propio alimento a partir de elementos inorgánicos. Los electrodomésticos o equipamientos que participan en la industria y el hogar de las personas, utilizan energía eléctrica que pueden provenir desde diferentes fuentes  para realizar su trabajo y cumplir con sus funciones. Por ultimo debemos mencionar a  las personas y los demás seres vivos que utilizan la energía de los alimentos para vivir (energía química) entre otras muchas cosas.

Ahora que tenemos más o menos definido el término podemos empezar a hablar de energías renovables. Esta fuente proviene de la naturaleza y son modificadas por el hombre para su satisfacción. Podemos encontrar ciertos recursos que están disponibles en inmensa cantidad y que no variaran en su cantidad sin importar que actividad realicen las personas, por ejemplo el agua, el sol, el viento, las aguas termales y la biomasa.

Toda esto explicado con anterioridad,  es un conocimiento necesario para poder preguntarnos ¿Por qué son necesarias las energías renovables?

Y aquí debemos decir que es de público conocimiento que nuestro planeta va camino al “jaque” en lo que a energías refiere, es decir el hombre ha usado y abusado por décadas del petróleo, el carbón, el uranio y gas entre otros, ¡ojo! De los problemas que tiene nuestra Tierra somos todos culpables, no caigamos en la hipocresía de decir -¡el gobierno no hace nada! O -¡la culpa es de los magnates empresariales que se llenan los bolsillos y que les importa! En temas como el que nos ocupa en este comentario la responsabilidad nos compete a todos, es de nosotros por solo criticar y no ponernos en acción ante la injusticia, uso y mal uso ambiental. Como solución se intenta concientizar, enseñar a pensar en verde y uno de estas formas es el uso de estas nuevas energías, países como España y Estados Unidos son pioneros en estos usos y con excelentes resultados, así que ¿por que no empezar también nosotros?

 Fue de mi agrado leer que nuestra provincia de Entre Ríos (Argentina),  está empezando a fomentar la concientización através de exenciones para empresas productoras de energía renovable y plantas de tratamiento de residuos. Esto es algo realmente bueno y beneficioso para todos, ya que no cobrar impuestos puede llamar a nuevas empresas que se animen a probar con las energías del mañana y esto es seguro que no se arrepentirán y estarán colaborando en cuidar el medio ambiente que es de todos los actuales pobladores de la tierra y de nuestros hijos quienes son los verdaderos herederos de nuestras acciones presentes en relación a este tema. La idea es proveniente de la secretaria de medio ambiente de Paraná y en futuras acciones desde nuestro espacio (El presente Blog de Energías Limpias y Saludables) estaremos intentando entrevistar a algún responsable de tal oficina o repartición publica así como también a gente responsable de la secretaria de energía provincial.

 Pero mi satisfacción no se limitó solo a esta gran noticia, sino que aumentó al enterarme que en departamentos donde la población es más escasa, y por ende alejada de beneficios necesarios para llevar una mejor calidad de vida, recibirán paneles solares como por  ejemplo en el departamento Islas del Ibicuí, Victoria y Federal.

 También se están creando proyectos para instalar turbinas en arroyos de poco caudal como el arroyo Feliciano (cuestiones que seguramente deberán poseer los estudios de impacto ambiental pertinentes).

Ahora para ir cerrando esta reflexión que he compartido en vos alta con Uds. debo decir que  la parte destacable de todo esto, es sin duda, la utilización de energías renovables para la solución del abastecimiento energético convencional. Por otro lado se reduce la contaminación de dióxido de carbono en el aire, se puede decir que usar el poder del sol para calentar e iluminar los hogares es una forma respetuosa con el medio ambiente y la generación de energía.

Jonathan Perez

Alumno 6 A ( Ciclo lectívo 2011 )